Estrés académico: Una metodología para analizar el rendimiento académico

Resumen

El propósito de este trabajo es explicar mediante una metodología de análisis el rendimiento académico de alumnos que cursan el nivel medio superior y están sujetos a estrés académico. Los alumnos se ubican en la zona urbana de Pánuco, Veracruz, México. Se aplicó un cuestionario a 348 estudiantes repartidos en el segundo, cuarto y sexto semestre. Se utilizaron dos técnicas de modelación estadística de Árbol de decisión y Regresión lineal múltiple sobre variables observables. Se concluye que las variables de valor de contenido, deficiencias metodológicas del profesor y la dificultad de participar del alumno están relacionadas con la variable de rendimiento académico y que el 42.5% de los alumnos presentan valores altos de estrés de acuerdo con el valor de contenido.